Bildung und Erziehung in der Kindheit

Expert*innen für Erziehung und Bildung arbeiten in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen für Kinder und Jugendliche. Mögliche Arbeitsfelder sind u.a. Kindertageseinrichtungen, Grundschulen, Familienzentren, Familienhilfezentren, Familienbildungsstätten, Elternschulen, Frühförderprogramme "Bildungshäuser" bzw. "Bildungsgärten". Sie bieten Fachberatung für das pädagogische Personal, erarbeiten pädagogische Konzeptionen, entwickeln Qualitätsleitlinien, unterstützen Verbände und freie Träger  in Entwicklungsprozessen und arbeiten in der Forschung und Evaluation von Angeboten der Bildung und Erziehung.

In den ersten drei Semestern werden Grundlagenkenntnisse in Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Psychologie, Sozialwissenschaften und Recht sowie in empirischen Methoden vermittelt.

Bei der Methodenvermittlung liegt ein Schwerpunkt in der Beobachtung von Kindern und der Evaluation und Selbstevaluation der Arbeit in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen.

Das vierte Semester  beinhaltet eine Einführung in die drei Studienschwerpunkte:

• Kompetenzentwicklung in der Kindheit
• Entwicklungskontext Familie
• Institutionsentwicklung/Management

Im fünften und sechsten Semester werden zwei der drei Schwerpunkte als Hauptfächer weiter theoretisch fundiert und in einem Projekt vertieft, in dem Forschung, Entwicklung und Praxistransfer zu einem ausgewählten Thema im Mittelpunkt stehen.

Das siebte Semester endet mit dem Verfassen der Bachelor-Thesis.

Die Studierenden sind vom ersten bis zum sechsten Semester parallel zum Studium mit 180 Stunden pro Semester in der Praxis tätig. Dort werden theoretische und praktische Überlegungen miteinander verknüpft und durch Theorie-Praxis-Seminare begleitet. Während des Studiums findet eine Supervision der hochschulgelenkten Praxis statt.

Professionelle pädagogische Arbeit erfordert die Fähigkeit, Bildungsangebote qualitativ hochwertig zu gestalten, Potenziale und Begabungen der Kinder zu fördern sowie Warnsignale in Bezug auf die vielfältigen Gefährdungen des Kindeswohls  zu erkennen und adäquat darauf zu reagieren. Ein zentrale Rolle spielt dabei der Kontext von Bildung und Erziehung: neben dem familiären Umfeld, sind dies zum einen das Profil, Konzeption und Qualität der institutionellen Umgebung und zum anderen sowie politische, rechtliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen.

Wichtig sind zudem ein Interesse an neuesten Erkenntnissen von Wissenschaft und Forschung und deren Umsetzung in der Praxis sowie die Bereitschaft  das eigene Handeln zu reflektieren.

Unumgänglich ist die Bereitschaft, englische Literatur zu rezipieren und sich in englischer Sprache austauschen zu können (in internationalen Seminaren, bei Exkursionen und bei Gastvorlesungen).

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